Історія Нікопольського педагогічного училища
ДВНЗ "Криворізького національного університету"
Прагнемо стати завтра кращими за нас сьогоднішніх.
Які б реформи чи модернізації не проводилися, всі вони в результаті пов’язані з учителем. Є творча, соціально активна особистість – педагог, який уміє нестандартно мислити, професійно діяти, створювати нові суспільні цінності.
Було б наївно вважати, що всі, хто обрав професію вчителя — природжені педагоги. Проте, очевидно, що любов до цієї професії приходить лише тоді, коли вона вистраждана. Вчителем можна стати за покликанням, якщо вкласти у свою справу величезну кількість життєвої енергії.
Людину можна навчити всьому, але якщо педагогічна праця не стала для неї особистою цінністю, їй немає чого робити в школі. Учитель, якщо він відбувся, повинен поєднувати свої особисті інтереси з інтересами суспільства, пройнятися громадською відповідальністю за долю школи та підростаючого покоління. І — працювати, працювати до сьомого поту. Без цього немає успіху, немає творчості.
Майбутніх учителів слід озброювати передовим педагогічним досвідом, виховувати в них непримиренність до формалізму, консерватизму форм навчання й виховання. Найважливішими рисами вчителя мають бути мораль, чистота, вимоглива доброта, душевна щедрість і любов до дітей.
Історія навчального закладу бере початок у далекому 1925 році, коли за рішенням Народного Комісаріату освіти УРСР Криворізькі вищі курси були реорганізовані в педагогічний технікум, місцем розташування було визначено м. Нікополь, де і розпочався перший 1925-1926 навчальний рік.
Педтехнікум відігравав важливу роль у громадському і культурно-освітньому житті регіону: готував кадри для всієї України, надавав методичну допомогу всім школам Криворізького округу. Навчальний заклад зростав, міцнів, розростався.
У 1937 році педагогічний технікум було перейменовано в педагогічну школу. З 1 січня 1945 року педшкола згідно з циркуляром Міністерства освіти УРСР стала називатися Педагогічним училищем.
З грудня 1955 року Нікопольське педагогічне училище почало готувати вчителів праці в V-VІІ класах.
Знаменними сторінками в житті педучилища стали 50-ті роки, в яких за дорученням Міністерства освіти УРСР авторським колективом викладачів видано підручник з української мови для четвертого класу, що неодноразово перевидавався. А в 1960 році вийшов з друку ще один підручник з української мови для третього класу російських шкіл. Над його створенням працювали викладачі педучилища М.А.Білецька та О.А.Кущ. Цей підручник витримав вісім видань.
Постановою Кабінету Міністрів України від 29.05.1997р. за № 526 «Про вдосконалення мережі вищих та професійно-технічних навчальних закладів» і за наказом Міністерства освіти України № 218 від 20.06.1997р. педагогічне училище стало структурним підрозділом Криворізького державного педагогічного інституту, а згодом університету, що ще більше підвищило його професійний рейтинг завдяки ступеневій освіті. З 10 серпня 1997 року Нікопольське педагогічне училище було ліквідовано і на його базі створено Нікопольське училище Криворізького державного педагогічного інституту, а згодом університету.
Змінилася назва Нікопольського педагогічного училища, його структура, але незмінним залишилося призначення цього одного з найстаріших педагогічних закладів України - готувати фахівців для народної освіти, висококваліфікованих учителів початкових класів та вихователів дошкільних закладів.
Сьогодні Нікопольське училище Криворізького державного педагогічного університету готує фахівців дошкільної та початкової освіти за денною та заочною формами навчання. Студенти, які мають базову загальну середню освіту, навчаються за спеціальністю «Початкова освіта». Майбутні вчителі початкових класів мають можливість одночасно опанувати спеціалізацію «Вчитель інформатики в початкових класах». Для їх високоякісної підготовки в училищі укомплектовано чотири комп’ютерні класи з мережею Internet та із сучасним технічним обладнанням, яке доповнюють інтерактивні системи та мультимедійні проектори; клас ноутбуків зі SMART- системою. Підготовка майбутніх молодших спеціалістів за спеціалізацією „Вчитель англійської мови в початкових класах” здійснюється у двох новітніх лінгафонних кабінетах.
З 2009 року студенти відділення початкового навчання мають змогу здобувати додаткову кваліфікацію «Організатор соціально-педагогічної допомоги».
Студенти, які навчаються за спеціальністю «Дошкільна освіта», можуть здобувати спеціалізацію «Вихователь логопедичних груп», «Вихователь з правом навчання англійської мови».
Майбутні фахівці дошкільного виховання набувають знань не тільки з питань порушень мовленнєвого розвитку дітей, тонкощів анатомо-фізіологічної будови мовленнєвого апарату, його вікових особливостей, але й глибоко оволодівають методикою логопедичної роботи з дітьми, шляхами взаємозв’язку в роботі логопеда та вихователя логопедичної групи. Навчання здійснюється у спеціально обладнаній аудиторії та, звичайно, у тісному зв’язку з практичною роботою в логопедичних групах дошкільних закладів міста.
Останнім часом училище докорінно поліпшило свою навчально-матеріальну базу: встановлено автономне опалення, повністю замінено вікна на металопластикові в навчальному корпусі та гуртожитку, відремонтовано та обладнано всі навчальні кабінети, лабораторії та майстерні, лекційну аудиторію, спортивний, тренажерний, читальний та актовий зали, методичний кабінет, холи, рекреації, їдальню, коридори училища. Проведено реконструкцію музею, який знаходиться в державному реєстрі музеїв України. Значно поповнився бібліотечний фонд примірниками фахової, методичної, довідкової та навчальної літератури.
В училищі працює творчий висококваліфікований педагогічний колектив викладачів. Показником високої працездатності педагогічного колективу є той факт, що із 43 викладачів 20 мають вищу кваліфікаційну категорію, 15 присвоєно педагогічне звання «викладач-методист», 4 - «старший викладач»; нагороджено нагрудними знаками: «Відмінник освіти України» – 9, «А.С. Макаренко» - 1, «Василь Сухомлинський» - 4. Викладач української філології Письменна З.Г. нагороджена орденом княгині Ольги ІІІ ступеня.
У 2003 році в училищі створено видавничий центр, де друкуються щорічні звіти викладачів про творчу роботу, методичні матеріали та посібники, кращі курсові роботи випускників, пошуково-дослідні роботи студентів-членів наукового студентського товариства.
У 2005 році започатковано роботу лабораторії гуманної педагогіки «Школа творчості», яка покликана реалізовувати концепції національного виховання через створення умов для творчого розвитку особистості студента в начально-виховному процесі засобами гуманізації навчання. «Школа творчості» — особистісно зорієнтована навчальна технологія, яка базується на сукупності взаємоузгоджених загальнодидактичних принципів.
Найважливіше завдання, яке вирішує колектив училища – підготовка компетентного, гнучкого, конкурентно спроможного фахівця, який здатний досягати визначеної мети в різних соціокультурних ситуаціях, за рахунок володіння методами розв’язання різних видів професійних завдань.
У вихованні майбутнього фахівця з високим духовним потенціалом робота всього колективу училища акцентується на усвідомленні кінцевого результату своєї праці – виховання гуманіста, патріота, гармонійно розвиненої особистості, майбутньої освітянської еліти України.
Адміністрація училища здійснює стратегічну програму реформування інформаційного оснащення навчального процесу з метою максимального забезпечення потреб його учасників у сучасних видах наукової, навчально-методичної, світоглядної інформації.
Студенти училища є учасниками і призерами регіональних олімпіад, фестивалів, Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика, посідають перші та призові місця у спортивних змаганнях серед ВНЗ Дніпропетровської області.
Визначальним принципом виховної системи училища є взаємозв’язок впливів відносин студента з родиною, куратором, соціальними об’єктами, довкіллям. Проведення на високому рівні тематичних виховних годин, зустрічей, екскурсій, зборів допомагають майбутнім педагогам напрацьовувати досвід в їх проведенні, залучають до пошуку нових ідей, удосконалюють майстерність, розвивають цікавість та спостережливість, вміння застосовувати отримані знання та навички на педагогічній практиці в школі, дитячому садку та оздоровчих таборах.
Серцевиною виховного процесу є особистість – її нахили, здібності, духовні потреби, інтереси, характер, самосвідомість. Тому всі виховні заходи, які проводяться в училищі спрямовані саме на розкриття творчого потенціалу студентів, можливість різнобічно проявити себе. Цьому сприяють проведення тематичних бесід, дискусій, круглих столів, творчих конкурсів, фестивалів, концертів; робота гуртків художньої самодіяльності: танцювального колективу «Модерн», вокальних ансамблів «Гармонія» та «Соло», капели бандуристів „Нікопольчанка”, фольклорного ансамблю „Веселка”, гуртку образотворчого мистецтва „Витинанка”; спортивні клуби та секції з волейболу, баскетболу, настільного тенісу, атлетичної гімнастики, шахового клубу. Студенти училища активні учасники міських, регіональних студентських форумів та молодіжних програм: „Студентська весна”, „Студент року”, „Кроки до професії”, „Голос народу” тощо.
Співпраця студентів в громадських організаціях міста та училища формує у студентів почуття відповідальності, значущості, причетності до сьогодення, духовної, культурно-мистецької еліти створює унікальне середовище координації та інтеграції всіх ланок виховної роботи.
Училище для педагогів - місце творчого натхнення, а для студентів - школа радості. Тому в колективі панує атмосфера довіри, почуття єдиної сім’ї педагогів-однодумців, повсякденна праця яких – це вічне горіння, творчість, покликання, вища категорія людського призначення на землі. І якщо запитати в чому секрет успіху такої життєдайної енергії, великого творчого потенціалу, наснаги та вміння педагогічного колективу, - то це і історичне минуле, і бурхливе сьогодення, і віра у майбутнє освіти України, що допомагають осмислити сенс життя.